Nos outils pédagogiques

Éducation à l’agroécologie :
nos outils ludiques et engagés

Découvrez nos outils pédagogiques conçus à partir de nos expériences de terrain. Du documentaire à la bande dessinée, en passant par le jeu, explorez une diversité de supports d’animation pour mieux comprendre et transmettre les enjeux liés à l’agriculture et l’alimentation.

SOL propose des outils à la fois ludiques et éducatifs, ainsi que des animations pour questionner, sensibiliser et susciter l’envie d’agir, en particulier auprès des jeunes, face aux défis de la transition agroécologique et de la solidarité internationale.

En collaboration avec nos partenaires à l’international, nous concevons et adaptons ces ressources en fonction des réalités locales.

Présentation de nos outils

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Le jeu des chaises

Le jeu des chaises

documentaire qui explore la reconquête de la souveraineté alimentaire au Sénégal, par la mise en place d’une filière agroécologique autour de céréales locales (mil et maïs) en substitution au blé importé et la défense du monde rural sénégalais.

Livret pédagogique : Sensibiliser les enfants à la protection de l’environnement à travers les jardins écoles

Livret pédagogique : Sensibiliser les enfants à la protection de l’environnement à travers les jardins écoles

Le livret pédagogique Bio-écoles est un outil conçu à partir d’un programme mené en Inde du Sud pour aider les enseignant·es à sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux. Il propose des ressources pratiques pour créer des jardins écoles, permettant aux enfants d’agir concrètement pour la planète.

Des ateliers en milieu scolaire pour sensibiliser à l’agroécologie à l’échelle mondiale

Des ateliers en milieu scolaire pour sensibiliser à l’agroécologie à l’échelle mondiale

Chaque année, SOL anime des ateliers pédagogiques dans des établissements scolaires pour sensibiliser les jeunes aux enjeux de notre système agro-alimentaire, ses limites et ses alternatives. Ces interventions s’inscrivent dans l’éducation populaire ; nous voulons que les jeunes participent, soient dans l’action et puissent exprimer leurs émotions face à ce qu’ils et elles comprennent.